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濮阳杂技艺术学校杂技与魔术专业人才培养方案
作者:濮阳杂技艺术学校 发布于:2019/9/7 9:14:40 点击量:

一、专业名称(专业代码)

杂技与魔术表演专业(141300)

 

二、入学要求

小学毕业或具有同等学力

(有一定体操、技巧、舞蹈、杂技等训练基础的、年满10周岁的在校学生)

 

三、基本学制

6年

 

四、培养目标

 

在人才的培养模式和目标上着重在于专业艺术团体培养与中国特色社会主义新时代建设要求相适应的德、智、体、美、劳全面发展,具有综合职业能力,从事杂技表演的中等艺术专业人才。在人才培养方向上以培养“高、精、尖艺术人才”和“一专多能”人才为目标,以求得人才培养与社会需求的一致性。本专业毕业生主要面向专业团体,社会文化团体以及对本专业有需求的行业,并可从事与本专业有关的各管理工作和教学辅助工作。

 

五、职业范围

 

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

专业(技能)方向

1

各级专业杂技团体演员

专业技能等级证书

杂技艺术表演

2

各级马戏魔术团体演员

专业技能等级证书

马戏魔术艺术表演

3

 

 

 

 

 

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:

 

 

 

(一)职业素养

1、热爱祖国,拥护中国共产党的领导,具有共产主义道德观念,努力为人民服务,为社会主义现代化建设服务;

2、初步树立社会主义文艺观,了解我国的文艺方针,政策;

3、基本素质及职业素养目标;

4、具有健康的心理和乐观的人生态度;

5、具有良好的生活态度和稳固的专业思想;

6、拥有健康的体魄,能适应杂技专业岗位的要求。

7、掌握必须的杂技基本理论和基础知识;

8、具有良好的思想品德和艺术修养;

9、具有一定的文化艺术修养;

10、具有自我学习能力;

11、具有较全面、扎实的专业基本功和基本技能;

12、具有演出一定数量保留节目的能力。

 

(二)专业知识和技能

1.掌握杂技、魔术、马戏表演基础知识;有按节目内容与形式要求编排节目的能力;

2.有扎实的杂技、魔术、马戏表演的基本技能,能演出一定数量的节目;

3.具有独立或与搭档进行排练、实际的能力

4.具有独立创新发展节目的能力。 

   

七、主要接续专业

高职:表演艺术

本科:表演 

八、课程结构



九、课程设置及基本要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。专业技能课采用专业核心课加专业(技能)方向课的课程结构。专业核心课针对职业岗位必须具备的工作基础知识和基本技能。专业(技能)课是学生在实训前和实训期间所掌握教学中学生至少要选择一至两个个专业(技能)方向的课程学习。校内实训、校外实训和顶岗实习等多种实训实习形式,如认识性实习实训、教学实习实训、综合实训、顶岗实习等,均属专业技能课。)

 

(一)公共基础课

公共基础课具体要求按照教育部、濮阳市教委有关规定执行。公共基础课程课时数为总课时数的35%

 

1.公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

课时

1

语文

按照教育部、濮阳市教委相关规定执行

4

2

数学

按照教育部、濮阳市教委相关规定执行

4

3

英语

按照教育部、濮阳市教委相关规定执行

4

4

品德

按照教育部、濮阳市教委相关规定执行

1

5

历史

按照教育部、濮阳市教委相关规定执行

1

合计

 

 

14

基础课占总课时比例

 

35%

 

2.公共选修课

    1)心里健康

    2)生理健康

    3)运动保健

 

(二)专业技能课

 

专业技能课包括专业核心课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外观摩、实践、顶岗实习等多种形式。专业技能课课时数为总课时数的65%。 

 1.专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

课时

1

腰功训练

掌握杂技柔韧训练要求及基本方法

4

2

腿功训练

掌握腿部力量弹跳训练要求及基本方法

4

3

顶功训练

掌握顶功训练方法锻炼上肢力量及平衡性

3

4

跟头训练

掌握各种跟头训练技巧锻炼爆发力

4

5

素质训练

提高身体运动极限能力及协调性

2

6

舞蹈形体

熟悉各种舞蹈表演训练要求塑造自身形体

2

7

音乐欣赏

熟悉表演音乐做到表演与音乐同步契合

1

8

节目训练

掌握一定杂技节目训练及表演技巧并运用

3

合计

 

 

26

专业课占总课时比例

 

65%

 

2.专业选修课

      1)杂技发展史

2)艺术概论

3)表演学

4)舞蹈基础

5)杂技创作

 

十、教学时间安排

    (一)教学活动时间分配表(表1)

学期

学期

总周数

授课

周数

考核

周数

入学教育、军训周数

职业

周数

毕业

实习

周数

毕业

教育

周数

20

18

1

1

 

 

 

20

18

1

1

 

 

 

 三

20

18

1

1

 

 

 

 四

20

18

1

1

 

 

 

 五

20

18

1

1

 

 

 

20

18

1

1

10

 

 

 七

20

18

1

 

10

 

 

 八

20

18

1

 

10

 

 

 九

20

18

1

 

17

 

 

 十

20

18

1

 

17

 

 

十一

20

20

1

 

 

18

1

十二

20

20

1

 

 

18

1

合计

 

 

 

 

 

 

 

 

(二)“杂技与魔术表演专业(杂技表演方向)”教学计划表(表2)  学制6年

 


项目

课 周

程  课

 名   时            称

各  学  期  课  时  安  排

 

第一学年(36周)

第二学年(36周)

第三学年(36周)

第四学

年(36周)

第五学年(36周)

第六学

年(36周)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

 

 

公共基础课

语文

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

 

 

720

 

数学

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

 

 

720

 

英语

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

 

 

720

 

品德

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

 

 

180

 

历史

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

 

 

180

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

文化课周课时合计

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

14

3024

35%

专业

技能

腰功训练

4

4

4

4

4

4

2

2

1

1

 

 

540

 

腿功训练

4

4

4

4

4

4

2

2

1

1

 

 

540

 

顶功训练

4

4

4

4

4

4

2

2

1

1

 

 

540

 

跟头训练

4

4

4

4

4

4

2

2

1

1

 

 

540

 

素质训练

6

6

6

6

6

6

4

4

1

1

 

 

828

 

舞蹈形体

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

 

 

432

 

音乐欣赏

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

 

 

396

 

节目训练

 

 

 

 

 

 

10

10

18

18

26

26

1944

 

 

专业课周课时合计

26

26

26

26

26

26

26

26

26

26

26

26

5616

65%

选修课

选修课

 

 

 

 

2

2

2

2

2

2

2

2

324

 

总课时

周课时合计

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

8640

100%

说明

根据教学实际情况部分课程稍微调整或增减。

 

 

 

十一、教学实施

 

(一)教学要求

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

专业技能课按照相应职业岗位(群)的能力要求,强化理论实践一体化,突出做中学、做中教的职业教育教学特色,提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法,利用校内外实训基地,将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。

 

教学案例

控腿教案

学科: 杂技基本功(控腿)               主题:  控腿                

设计人:马胜男

年级/年龄段:9-14         学生人数: 25           上课日期:2019.5.13-6.13

课程名称

基本功(控腿)

 

课程类型

 

复习课

课时

1

设计重点

教学活动:¨传授知识  þ培养能力  □发展智力  □陶冶情操

管理活动:¨组织活动  þ管理纪律  þ引导学习  □创建环境

模块管理:þ教学内容的把控 þ教学时间优化 þ教学环节推进

         þ教学形式运用

学习目标

学习目标:

 

 

 

学生完成控腿160°

 

 

 

 

 

 

达成指标:

 

 

学生能独立完成,共五次,每次20秒。

 

教学重点

 

跨正.腿直.绷脚尖.由大腿内侧肌肉延伸至脚尖外开。

教学难点

 

跨不容易摆正,脚尖膝盖绷不到极致。

教学导向

加强学生理解能力

教学用具

 

 

教学过程

环节一:导入

教师活动

学生活动

时间

设计意图

 

教师引导学生热身:压腿,踢腿,拉开韧带。

 

学生热身:压腿,踢腿,拉开韧带。

 

5分钟

 

预防学生肌肉韧带拉伤。

环节二:复习

教师活动

学生活动

时间

设计意图

 

 

 

 

 

 

 

给学生讲控腿要领:

 

1.以跨为支点,用脚背的力量向远向上抬。

2.强调膝盖,脚背,脚趾绷到极致,大腿根转开。

3.背部力量,脊柱挺直向上,肩跨正,不要跟出去。屁股不要外旋,胯要放松独立,腿的感觉应该是向伸的。

 

 

 

 

 

 

 

让学生讲控腿要领:

 

 

1.用脚背脚尖的力量向远向上延伸。

2.强调膝盖,脚背,脚趾用力绷直,大腿根转来。

3.后背直立向上,肩跨要正,不要跟出去。屁股不要外旋,跨要放松独立。

 

 

 

 

 

 

 

十分钟

 

 

 

 

 

 

 

复习原来课程要领,加深记忆。

环节三:自主学习,合作学习

教师活动

学生活动

时间

设计意图

 

 

 

 

 

观看学生训练动作,给学生分析要领以做引导。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生分组训练。

 

 

 

 

 

20分钟

 

 

 

 

 

完成动作要领。

环节四:小组展示/小组讨论

教师活动

学生活动

时间

设计意图

 

 

 

 

 

教师聆听学生讨论。

 

 

 

 

 

 

 

学生积极讨论。

 

 

 

 

 

10分钟

 

 

 

 

 

让学生自主点评,分析要领。

环节五:导出

 

 

 

教师肯定学生的完成度,点评不足之处,预留课后作业。

 

 

 

 

 

学生聆听老师给与的点评和课后作业内容。

 

 

 

5

 

 

 

总结

课后反思

优点:努力按照老师的要领去完成动作。不懈努力。

 

 

 

 

 

不足:有的学生不太理解动作要领,表达能力不够,完成度没有百分百完成。

 

 

 

 

 

改进设想:加强学生语言表达能力。动作要领完全理解。

 

 

 

 

 

 

(二)教学管理

    为了改变传统的教学管理观念学院积极探索教学模式改革创新,围绕以下三个方面学员培养精准定位,教师发挥业务专长,教学模式创新发展”制订了方案并试行了教学模式改革。

按照专业一线教师执教能力及业务专长进行优化组合,成立了四个教学研发组,集中优势力量专一进行各项课程的教学及课程研发,责任到人,目标清晰。

将在校学员按照训练程度不同进行择优、合并,成立三个基功轮训班一个综合班,更新课程设置,三个基训班循环在不同场馆上课,综合班、节目班不参与轮训。

各训练场馆按照功能进行重新划分:柔韧馆、顶功馆、跟头馆,节目馆,最大化的做到物尽其用,人尽其才。

教学模式管理的创新有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;同时也加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,明显的促进教师教学能力的提升,保证教学质量。

 

十二、教学评价

为了巩固学生的学习成绩,检查教学效果,提高教学质量,必须建立严格的考核制度。每学期期中进行教学考查,期末进行考试。为全面衡量学习成绩,文化课总评成绩由平时、期中、期末三部分组成(平时30%,期中30%,期末40%);专业课由期中、期末两部分组成(期中40%,期末60%)。全部课程考试及格者准予毕业,其他情况参照国家教委制定的学籍管理条例执行。

 

十三、实训实习环境

   每学期根据学校安排参加各种演出实习,毕业生最后一年实习,由学校负责联系实习单位,统一安排实习,主要到校企合作单位实习,到区内外杂技团进行实习,定向委培班级的学生到委培单位进行实习,主要培养学生的舞台实践和实际工作能力。

 

本专业配备校内实训实习室和校外实训基地。

 

校内实训实习室主要设施设备情况表

教学功能室

主要设备名称

数量(台/套)

规格和技术的特殊要求

基功训练

海绵垫

若干

5CM、10CM、20CM

地毯

若干

厚度适中,铺满训练厅

木板凳

30

30CM、宽20CM、长1.5M

专业辅助器械

30

体能、素质训练辅助

把杆

10

满足舞蹈形体训练

 

 

 

 

 

 

 

节目训练厅

音响

1

保险器械

若干

安全防护、定期更换

节目道具

若干

根据节目训练增减

极限项目训练

专业器械

若干

滑板、小轮车专用场地

 

多功能厅

舞台

1

面积8M*12M、可拆卸组装

座椅

若干

活动坐骑、空间可调

音响灯光设备

若干

满足小型会议、演出

 

十四、专业师资

杂技与魔术专业教学实施的关键必须有高素质师资队伍。建设一支高素质的师资团队是杂技与魔术专业人才培养模式实施的关键,也是课程建设的前提。建设一支理论功底扎实,实践经验丰富,专兼结合的“双师型”教学团队是提高教学质量的保证。根据杂技与魔术师资培养计划,我们采取有效的措施,很大程度提高了教师的教学能力、专业能力和实践能力,有效的推进了校企合作人才培养模式的实施和课程改革,保证了教学质量的提高。

具体做法有:和学校有校企合作的河南省杂技集团紧密合作,引进站在专业前沿的、在本行业、本地区有影响力的实践专家担任专业带头人和骨干教师,在专业建设和核心课程的教学方面发挥他们的长处。

充分发挥专业带头人和骨干教师的传、帮、带作用。加强对专任教师教学能力、专业能力的培养。特色校建设以来、先后有多名教师参加培训。另外加强教师职业素质及职业道德教育,以人格魅力增加教学内涵,教书育人并重。

建立符合中等职业学校教师专业标准要求的“双师型”专业教师团队,始终处于学院优先发展的战略地位,并采取各种切实可行的措施,致力于师资队伍结构的优化和整体素质的提高。

学院拥有杂技专任教师46名,拥有大专及本科文凭的教师比例达到90%其中外聘请国家级行业专家担任客座教师3人,具有正高级职业技能证书教授3人,副高级职业技能证书教授9人,中级职也技能证书34人,学院全体教师均具备良好的师德和终身学习能力,适应产业行业发展需求,熟悉企业情况,积极开展课程教学研发与改革。

完全改变了以往杂技教师受教育程度低的局面。 


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