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濮阳杂技艺术学校戏曲表演专业专业人才培养方案
作者:濮阳杂技艺术学校 发布于:2019/9/7 9:26:31 点击量:

  一、专业名称(专业代码)

戏曲表演

二、入学要求

小学毕业或具有同等学力

五官端正,身体健康,年满10周岁的在校学生)

三、基本学制

5

四、培养目标

本专业主要培养面向全国专业戏曲团体就业,高等学府继续深造。

序号

对应职业(岗位)

职业资格证书举例

专业(技能)方向

1

戏曲演员

专业技能等级证书

戏曲表演

2

戏曲伴奏

专业技能等级证书

器乐演奏

3

戏曲舞美

专业技能等级证书

化妆,灯光音响,服装,道具

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养(职业道德和产业文化素养)、专业知识和技能:

(一)职业素养

1.了解我国有关文艺的法律法规,熟悉文艺演出的管理制度和相关规定

2.掌握必要的中国民间传统艺术史知识,

3.了解戏曲的发展史,有对传统艺术的审美能力和艺术修养

4.具有良好的艺德修养,能较好的完成各项演出任务。

(二)专业知识和技能

1.掌握戏曲表演基础知识;有按剧本内容与形式要求编排节目的能力;

2.有扎实的戏曲基本,能演出一定数量的节目;

3.具有独立或与搭档进行排练、实际的能力

4.具有独立创新发展节目的能力。    

 

七、主要接续专业

高职:戏曲表演

本科:表演

八、课程结构

九、课程设置及基本要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。专业技能课采用专业核心课加专业(技能)方向课的课程结构。专业核心课针对职业岗位必须具备的工作基础知识和基本技能。专业(技能)课是学生在实训前和实训期间所掌握教学中学生至少要选择一至两个个专业(技能)方向的课程学习。校内实训、校外实训和顶岗实习等多种实训实习形式,如认识性实习实训、教学实习实训、综合实训、顶岗实习等,均属专业技能课。)

 

(一)公共基础课

 

公共基础课具体要求按照教育部、濮阳市教委有关规定执行。公共基础课程课时数为总课时数的35%

1.公共基础课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

课时

1

语文

按照教育部、濮阳市教委相关规定执行

4

2

数学

按照教育部、濮阳市教委相关规定执行

4

3

英语

按照教育部、濮阳市教委相关规定执行

4

4

政治

按照教育部、濮阳市教委相关规定执行

1

5

历史

按照教育部、濮阳市教委相关规定执行

1

6

地理

按照教育部、濮阳市教委相关规定执行

1

总计

 

15

基础课占总课时比例

 

40%

2.公共选修课

    1)心里健康

    2)生理健康

    3)运动保健

(二)专业技能课

专业技能课包括专业核心课和专业选修课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外观摩、实践、顶岗实习等多种形式。专业技能课课时数为总课时数的65%。

  1.专业核心课

序号

课程名称

主要教学内容和要求

课时

1

   念

能够基本掌握中州语,音准吐字清晰

5

2

腿功训练

踢腿:正腿,斜腿,蹁腿,旁腿,跨腿

3

3

腰功训练

顶功,控腰,下腰,甩腰,

3

4

毯子功训练

趴虎,跌筋,锵背,

2

5

跟头训练

小翻,前坡,360,回笼

3

6

身段形体

趟马,走边,起霸

1

7

靶子训练

小五套,小快抢,单刀枪,大刀枪

1

8

表演(排戏)

三夫人,飞夺泸定桥

2

9

艺术作品欣赏

公映的戏剧艺术作品

1

10

豫剧知识

豫剧的板式和调式分析

1

11

锣鼓经

打击乐和演员结合的锣鼓知识

1

12

视唱练耳

乐理知识,视唱听音练习

2

合计

 

 

25

专业课占总课时比例

60%

 

2.专业选修课

      1)戏曲发展史

2)艺术概论

3)表演学

4)舞蹈基础

5)作品创作

 

十、教学时间安排

    (一)教学活动时间分配表(表1)

学期

学期

总周数

授课

周数

考核

周数

入学教育、军训周数

排戏

演出

周数

毕业

实习

周数

毕业

教育

周数

20

18

1

1

 

 

 

20

18

1

1

 

 

 

 三

20

18

1

1

 

 

 

 四

20

18

1

1

 

 

 

 五

20

18

1

1

 

 

 

20

18

1

1

10

 

 

 七

20

18

1

 

10

 

 

 八

20

18

1

 

10

 

 

 九

20

18

1

 

17

 

 

 十

20

18

1

 

17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

合计

200

180

10

6

64

 

 

 

教学计划表(表2)  学制5

 


项目

课 周

程  课

 名   时            称

各  学  期  课  时  安  排

 

第一学年(36周)

第二学年(36周)

第三学年(36周)

第四学

年(36周)

第五学年(36周)

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

 

 

 

公共基础课

语文

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

 

 

720

 

数学

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

 

 

720

 

英语

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

 

 

720

 

政治

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

 

 

180

 

历史

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

 

 

180

 

地理

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

 

 

180

 

文化课周课时合计

15

15

15

15

15

15

15

15

15

15

 

 

2700

40%

 

   念

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

 

 

900

 

腿功训练

3

3

3

3

3

3

1

1

1

1

 

 

396

 

腰功训练

3

3

3

3

3

3

1

1

1

1

 

 

396

 

毯子功训练

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

 

 

360

 

跟头训练

3

3

3

3

3

3

4

4

4

4

 

 

612

 

身段训练

1

1

1

1

1

1

3

3

3

3

 

 

324

 

靶子训练

1

1

1

1

1

1

2

2

2

2

 

 

252

 

表演(排戏)

 

 

 

 

 

 

7

7

7

7

 

 

504

 

艺术作品欣赏

1

1

1

1

1

1

 

 

 

 

 

 

108

 

豫剧知识

1

1

1

1

1

1

 

 

 

 

 

 

108

 

锣鼓经

1

1

1

1

1

1

 

 

 

 

 

 

108

 

视唱练耳

2

2

2

2

2

2

 

 

 

 

 

 

216

 

乐理知识

2

2

2

2

2

2

 

 

 

 

 

 

216

60%

总课时

周课时合计

40

40

40

40

40

40

40

40

40

40

 

 

7200

100%

 

 

 

十一、教学实施(300-600字以内)

(一)教学要求

公共基础课教学要符合教育部有关教育教学基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

专业技能课按照相应职业岗位(群)的能力要求,强化理论实践一体化,突出做中学、做中教的职业教育教学特色,提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法,利用校内外实训基地,将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。

    (二)教学管理

    为了改变传统的教学管理观念学院积极探索教学模式改革创新,围绕以下三个方面学员培养精准定位,教师发挥业务专长,教学模式创新发展”制订了方案并试行了教学模式改革。

按照专业一线教师执教能力及业务专长进行优化组合,成立了四个教学研发组,集中优势力量专一进行各项课程的教学及课程研发,责任到人,目标清晰。

将在校学员按照训练程度不同进行择优、合并,成立三个基功轮训班一个综合班,更新课程设置,三个基训班循环在不同场馆上课,综合班、节目班不参与轮训。

各训练场馆按照功能进行重新划分:唱念教室,乐理视唱练耳教室,身段靶子练功厅,基武练功厅,乐队合练厅,最大化的做到物尽其用,人尽其才。

教学模式管理的创新有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件;同时也加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,明显的促进教师教学能力的提升,保证教学质量。

十二、教学评价(300-600) 

    1、评价分为考试和考查两种形式。成绩评定采用百分制或三级制(优秀、及格、不及格)记分。

 2、学生成绩评定,由期终考试成绩和平时成绩(课堂学习效果、出勤等)进行评定。其中,平时成绩占30%,期终考试成绩占70%。考查课成绩根据学生平时上课、完成课内外作业、实习、课堂讨论的情况及平时测验成绩综合评定。

 

十三、实训实习环境

本专业配备校内实训实习室。

校内实训实习室主要设施设备情况表

教学功能室

主要设备名称

数量(台/套)

规格和技术的特殊要求

基功训练

海绵垫

若干

5CM、10CM、20CM

地毯

若干

厚度适中,铺满训练厅

木板凳

30

30CM、宽20CM、长1.5M

把杆

10

满足舞蹈形体训练

枪刀把子

若干

 

 

 

 

 

 

 

 

乐理视唱教室

黑板

2个

 

桌椅

100套

 

 

 

 

2、校外实训基地

有满足戏曲表演专业实践教学和技能训练要求,满足学生半年以上顶岗实训要求的相对固定的实训基地5个以上,并且配备专门实训指导教师;具有健全的规章制度 

戏曲表演专业与戏曲音乐实训室及实习教学基地一览表

类型

名称

备注

校外

濮阳县大高调豫剧团

其下辖演出团、青年团

校外

漯河市豫剧艺术研究中心

其下辖演出团、青年团

校外

鹤壁市诚信豫剧院

大型民营剧团

 

十四、专业师资

建立符合中等职业学校教师专业标准要求的“双师型”专业教师团队,始终处于学院优先发展的战略地位,并采取各种切实可行的措施,致力于师资队伍结构的优化和整体素质的提高。

戏曲学院拥有戏曲专业教师28名,大专及本科文凭的教师比例达到90%,具有正高级职业技能证书教授1人,副高级职业技能证书教授3人,中级职也技能证书24人,学院全体教师均具备良好的师德和终身学习能力,适应产业行业发展需求,熟悉企业情况,积极开展课程教学研发与改革。

完全改变了以往戏曲教师受教育程度低的局面。


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